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关于14除学生《概论》辩论认知实践活动的发明
2014-11-26 11:18   审查人:

 

一、宣传的提示思想与目的

为深入贯彻落实《团中央、代表院关于进一步增强和改善大学生思想政治教育的眼光》,增长政治理论课教育教学的民主化、竞争性,构成我校示范校建设课程改革要求,更新和增长《概论1》学科实践教学形式和内容,专科部马列教研室拟定本学期开展12除学生理论认知实践活动。

推行活动实践原著文献研读、学科理论观点深解和社会热点研讨相结合,突出学生自主性、研讨性学习。他目的在于:增长学生对所学邓小平理论的体会水平和使用能力,增长对全球化马克思主义的明白和把握;增长科学剖析和规范把握现实社会现象和社会问题能力;协助培养学生团体合作精神等。

二、宣传的样式及他要求

1、花样一:原著文献研读。基本要求:学员原则上要求选择至少3篇原著文献进行研读,精读其中一篇并创作读书心得体会,经验体会必须将原著的情节与所学习《概论》学科基本理论知识紧密结合起来进行深刻思考。经验体会字数不少于1500字。

2、花样二:制造精美小课件。基本要求:学员组成学习小组(不超过3人口)深读深解课程内容,选择课程所学章节的某部相对具体完整的情节为基础进行自主学习,创作不少于1500字之上学总结。并将学习结果制作成内容不超过10分钟的小课件。课件要求内容结构整体,辩论联系实际,潇洒。课件制作技巧主要是幻灯片(ppt)也得以是网页或电子书等形式。

3、花样三:社会热点研讨。基本要求:拓展与《概论》学科内容相关的社会热点进行研究,构成研讨小组(不超过3人口),围绕研讨主题制订研讨提纲,穿越各种途径收集资料,整治分析资料,创作出1200字左右总结报告并制造成幻灯片进行举报交流。特别注意研究的主题一定要能够与所学《概论》学科内容相关联,决不能随意选取。

三、宣传实行与评价考核

1、每位学生根据自己情况慎选以上三种活动形式中任意一种具体参与,形成任务。

2、学员参与活动必须遵循任课教师的导向与布局,学员习作按既定要求完成并符合标准。习作完成后即由任课教师组织课堂交流,构成交流情况给与学生理论认知实践成绩,推行成绩占平时成绩的60%

3、凡是学生直接从海上或其它途径直接抄袭的篇章,没有自己之眼光和分析,视为不及格。

4原著文献材料以教材每章后读书书目为主;制造课件理论内容以课程重点内容为主;社会热点以自己所关注的社会现象和题材为基础,如:留学生创业问题,留学生就业问题,社会贫富差别问题,治疗问题,旅游业及低碳生活等问题。

                             专科部马列教研室

 20153

 

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